Una nueva dirección en la escuela Waldorf organizada por los maestros, los padres y los alumnos
En Plena responsabilidad, se abre un amplio debate sobre el sistema de dirección de las escuelas Waldorf, descubriendo puntos débiles: demasiada poca responsabilidad, demasiados potenciales desaprovechados, demasiada poca efectividad… También se cuentan historias sorprendentes de excelentes resultados en el camino hacia una responsabilidad verdadera y una efectividad a alto nivel, así como sobre la participación real de los padres y los alumnos en la dirección escolar. Los temas desarrollados por el autor, aunque basados en su experiencia en escuelas Waldorf, son de interés para todo tipo de escuelas, ya que aportan claridad sobre lo que significa una “dirección escolar”, a diferencia de una simple “gestión escolar”. Para las escuelas Waldorf se proponen ideas prácticas para renovar el compromiso con su fundamento pedagógico-espiritual.
“Un análisis reanimador. El libro da esperanzas para un futuro coherente y ayudas concretas.” -Florian Osswald, Dornach Director de la Sección Pedagógica del Goetheanum-
Autor: Valentin Wember. 164 páginas – Encuadernación en rústica brillante con solapas. Título original: Wille zur Verantwortung. Eine neue Organisationsführung durch Lehrer, Eltern und Schüler an Waldorfschulen. Traducción del original alemán: Miquel Àngel Marigó. Revisión: Francesc Fígols Giné. Diseño de la cubierta: Miquel Fígols Cuevas.
Contenido
1. Introducción
2. A la búsqueda de alternativas
3. Una pequeña retrospección histórica
4. Responsabilidad disminuida
5. Penas y glorias de la unanimidad
6. La cruz del principio mayoritario
7. Arriesga y gana. Un ejemplo contrario positivo
8. ¿Plena confianza?
9. Todos participan, ¿pero, cómo?
10. Revolución. Literalmente
11. Poder transparente y no transparente
12. Una república de reyes
13. Decisiones problemáticas
14. ¿Por qué dos y a ser posible, adversarios?
15. Una república de reyes: padres y maestros
16. Bolas de nieve, móviles y alcohol
17. Herramientas
18. Soluciones individuales en lugar de recetas
19. ¿A quién se puede hacer responsable?
20. Los jóvenes colegas
21. El nuevo jueves
22. Requisitos personales
23. Una festividad nueva para las escuelas Waldorf: la Piedra de Fundamento
24. Sobre el espíritu bueno de una institución
25. No sólo una cuestión de coraje
26. La trampa de la estructura
27. ¿Pero, a dónde vamos?
• Epílogo de la segunda edición
• Apéndice I: Pros y contras de una comisión directiva reducida
• Apéndice II: Ritmos alternativos de la festividad de la Piedra de Fundamento
• Bibliografía
Protejam
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Plena responsabilidad
$685.00
Una nueva dirección en la escuela Waldorf organizada por los maestros, los padres y los alumnos
Valentin Wember
En existencia
Descripción
Una nueva dirección en la escuela Waldorf organizada por los maestros, los padres y los alumnos
En Plena responsabilidad, se abre un amplio debate sobre el sistema de dirección de las escuelas Waldorf, descubriendo puntos débiles: demasiada poca responsabilidad, demasiados potenciales desaprovechados, demasiada poca efectividad… También se cuentan historias sorprendentes de excelentes resultados en el camino hacia una responsabilidad verdadera y una efectividad a alto nivel, así como sobre la participación real de los padres y los alumnos en la dirección escolar. Los temas desarrollados por el autor, aunque basados en su experiencia en escuelas Waldorf, son de interés para todo tipo de escuelas, ya que aportan claridad sobre lo que significa una “dirección escolar”, a diferencia de una simple “gestión escolar”. Para las escuelas Waldorf se proponen ideas prácticas para renovar el compromiso con su fundamento pedagógico-espiritual.
“Un análisis reanimador. El libro da esperanzas para un futuro coherente y ayudas concretas.”
-Florian Osswald, Dornach
Director de la Sección Pedagógica del Goetheanum-
Autor: Valentin Wember. 164 páginas – Encuadernación en rústica brillante con solapas. Título original: Wille zur Verantwortung. Eine neue Organisationsführung durch Lehrer, Eltern und Schüler an Waldorfschulen. Traducción del original alemán: Miquel Àngel Marigó. Revisión: Francesc Fígols Giné. Diseño de la cubierta: Miquel Fígols Cuevas.
Contenido
1. Introducción
2. A la búsqueda de alternativas
3. Una pequeña retrospección histórica
4. Responsabilidad disminuida
5. Penas y glorias de la unanimidad
6. La cruz del principio mayoritario
7. Arriesga y gana. Un ejemplo contrario positivo
8. ¿Plena confianza?
9. Todos participan, ¿pero, cómo?
10. Revolución. Literalmente
11. Poder transparente y no transparente
12. Una república de reyes
13. Decisiones problemáticas
14. ¿Por qué dos y a ser posible, adversarios?
15. Una república de reyes: padres y maestros
16. Bolas de nieve, móviles y alcohol
17. Herramientas
18. Soluciones individuales en lugar de recetas
19. ¿A quién se puede hacer responsable?
20. Los jóvenes colegas
21. El nuevo jueves
22. Requisitos personales
23. Una festividad nueva para las escuelas Waldorf: la Piedra de Fundamento
24. Sobre el espíritu bueno de una institución
25. No sólo una cuestión de coraje
26. La trampa de la estructura
27. ¿Pero, a dónde vamos?
• Epílogo de la segunda edición
• Apéndice I: Pros y contras de una comisión directiva reducida
• Apéndice II: Ritmos alternativos de la festividad de la Piedra de Fundamento
• Bibliografía
Protejam